Künstliche Intelligenz spielt zunehmend auch bei Präsentationsprüfungen eine Rolle. Der kompakte Praxiseinblick in den schulischen Umgang mit KI im Kontext von Präsentationsprüfungen beginnt mit einer kurzen Bestandsaufnahme: Welche Herausforderungen, Chancen und Fragen ergeben sich aktuell für Lehrkräfte sowie für Schülerinnen und Schüler? Anschließend werden zentrale Perspektiven beider Seiten betrachtet und ausgewählte Rahmenbedingungen skizziert.

Anhand eines konkreten Beispiels wird gezeigt, wie KI transparent und offen in Schülerhand genutzt werden kann und welche Wege eine Schule gegangen ist, um einen lernförderlichen Umgang damit zu etablieren. Ausgangspunkt ist dabei die Erfahrung vieler Schulen: Künstliche Intelligenz wird von Schülerinnen und Schülern bereits genutzt. Statt auf schwer kontrollierbare Verbote zu setzen, stellt sich daher die Frage, wie ein reflektierter und transparenter Umgang mit KI auch mit Blick auf die Präsentationsprüfungen gestaltet werden kann.

Im Fokus steht dabei, welche Rahmenbedingungen Lehrkräfte benötigen: Welche Grundlagen sind für Präsentationsprüfungen relevant? Welche Kriterien gelten für Bewertung und Gewichtung, damit Prüfungen vergleichbar und transparent bleiben? Gleichzeitig wird thematisiert, was Schülerinnen und Schüler wissen müssen: Welche Formen der KI-Nutzung sind erlaubt, wie kann diese Nutzung dokumentiert werden und wie lassen sich klare und verständliche Regeln dazu kommunizieren.

Den Abschluss bilden Impulsfragen, die als Ausgangspunkt für die anschließende aktive Weiterarbeit der Teilnehmenden dienen.