Wir wollen Kinder und Jugendliche in der Schule bestmöglich für eine souveräne und selbstwirksame Teilhabe an den digitalen Welten und in unserer digitalisierten Gesellschaft vorbereiten – das geht am besten mit aktiver Einbindung der SuS und mit ihnen gemeinsam.

Wie gehen wir dieses wichtige Projekt bestmöglich an? Auf welche Ressourcen greifen wir zurück? Was gilt es zu bedenken? Welche Konzepte gibt es schon? Wie kann es gelingen?

Innerhalb des KJMS kommt der Arbeit für die und mit den Lernenden eine zentrale Bedeutung zu. Deren hohe Nutzungszeiten und operativen Kenntnisse im Bereich digitaler Medien lassen sich längst nicht mit den anerkannten Medienkompetenzen im Sinne der Kultusministerkonferenz gleichsetzen.

Insbesondere in den Kompetenzbereichen Analysieren und Reflektieren, Kommunizieren und Kooperieren, Problemlösen und Handeln, Schützen und sicher Agieren braucht es gezielte Förderung.

Gleichwohl können ihre Kenntnisse und Fertigkeiten im Umgang mit den Geräten und Apps für den Peer-to-Peer-Ansatz für alle Beteiligten wertvoll genutzt werden. Er kann somit die Prävention und Intervention sinnvoll ergänzen, die von einem Kernteam „Kinder- und Jugendmedienschutz“ und dem Kollegium unterrichtlich wie außerunterrichtlich geleistet werden.

In der Fortbildung werden Bausteine für eine an den Lernenden orientierte Arbeit in der Prävention und Intervention vorgestellt, deren Gelingens- und Hinderungsfaktoren offengelegt, mögliche praxisnahe Wege der Implementierung in das Medienbildungs- und andere Konzepte im kollegialen Austausch diskutiert werden.

Die Fortbildung ergänzt das insbesondere Angebote: „Kinder- und Jugendmedienschutz – Wie Elternarbeit gelingen kann“ und „Schulperspektive: Medialer Alltag von Kindern und Jugendlichen“