Erklärvideos erfreuen sich als häufig eingesetztes Medium des Distanzlernens großer Beliebtheit.
Das im Projekt „EKG – Erklärvideos und (mangelnde) Kontroversität im Fach Geschichte“ entwickelte Selbstlerntool sensibilisiert Teilnehmende für Spezifika dieses Mediums.
Im Fokus steht vor allem deren problematische Suggestion von Eindeutigkeit („So war es!“). Im Workshop diskutieren wir, wie Erklärvideos im Fach Geschichte dekonstruiert und (trotzdem) für das historische Lernen nutzbar gemacht werden können.
