Das SAMR-Modell – Den Einsatz von Lerntechnologie reflektieren

  • 24.03.2021
  • 09:30 - 10:00 Uhr
  • Sonstige
  • Mobiles Lernen mit Tablet und Smartphone
  • Schulform: Förderschule, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Schulen
  • Region: Übergreifend

Das SAMR-Modell bietet Lehrenden eine Orientierung und Reflexionsanregung, wenn digitale Lerntechnologie im Unterricht eingesetzt werden soll.

Die Daten zur Teilnahme erhalten Sie nach Registrierung per E-Mail. Bitte klicken Sie kurz vor Beginn der Veranstaltung auf den übermittelten Meeting-Link und gehen Sie dann auf „Teilnehmen“.

  • Ort: Online-Seminar
  • Referenten: Nico Häger
  • Zielgruppen: Lehrende
  • Themenfeld: Mobiles Lernen mit Tablet und Smartphone
  • Portfolio Medienbildungskompetenz: II. Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes
  • Kompetenzbereich KMK: Analysieren und Reflektieren
  • Kompetenzerwerb: Die Teilnehmenden können nach der Fortbildung mit Hilfe des SAMR-Modells den Einsatz von Technik und digitalen Lerntools kriteriengeleitet reflektieren.
Material:
Inhaltliche Vorkenntnisse:
Technische Voraussetzungen:

Es handelt sich um eine Online-Veranstaltung (mit der Software BigBlueButton), wir empfehlen einen Chrome- basierten Browser. Sie benötigen für die Teilnahme einen Computer mit Mikrofon und Lautsprechern (wir empfehlen ein Headset). Eine aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.

Fragen zum Wochenplan oder Buchungswünsche für einen geschlossenen Personenkreis?

Helen Gehling
fortbildung@bildung.hessen.de

  • Schulform: Förderschule, Grundschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Schulen
  • Region: Übergreifend

Fragen zum Wochenplan oder Buchungswünsche für einen geschlossenen Personenkreis?

Helen Gehling
fortbildung@bildung.hessen.de

Anmeldung

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Hinweise zur Teilnahme

  • Die Daten zur Teilnahme erhalten Sie nach Ihrer Buchung per E-Mail.
  • Bitte rufen Sie kurz vor Beginn der Online-Veranstaltung den übermittelten Meeting-Link auf und klicken Sie dann auf die Schaltfläche „Teilnehmen“.
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