Kinder- und Jugendmedienschutz konkret: Der Digitale Nachmittag für gemeinsame Schritte in die digitale Mündigkeit

Modul IV: Zwischen Armut und Reichtum – Wie beeinflusst die mediale Inszenierung von Reichtum und Armut unsere Demokratie?

Die mediale Darstellung von Armut und Reichtum ist kein neues Phänomen des digitalen Zeitalters; denken wir an Woyzeck, den Hessischen Landboten, an das Besitzbürgertum bei Fontane oder die Mutter Courage bei Brecht. Aber es gibt auch weniger weit zurückliegende Darstellungen, wie die Comedyformate der 90er mit „Eine schrecklich nette Familie“, „Roseanne“ oder „Sex and the City“, oder scripted reality-Formate  mit „Frauentausch“ oder „Hartz aber herzlich“ und „Keeping up the Kardashians“.
Heute schauen unsere Schülerinnen und Schüler solche Formate auf Youtube, folgen Influencern, „die es geschafft haben“ oder investieren ihr Taschengeld hoffnungsvoll unter der Anleitung von Finance-Bros. Im Gegentrend wird Armut und gewählter Verzicht poetisiert und romantisiert, auch und gerade auf social media.

In unserer Gesellschaft gibt es aber zu viele Kinder und Jugendliche, die keine Wahl oder Möglichkeiten haben, das neoliberale Versprechen vom selbst erarbeiteten Reichtum umzusetzen. Ein Fünftel der Kinder lebt unter der Armutsgrenze, viele Eltern sparen sich das Essen vom Mund ab. Der Schulerfolg in Deutschland ist so stark wie nie von den finanziellen Möglichkeiten der Familien abhängig. Das „vom Tellerwäscher-zum Millionär“ – Märchen des American Dream stellt sich somit mehr und mehr als Lüge heraus. Viele der ärmeren Kinder tragen schon früh zur Care-Arbeit oder zum Einkommen der Familien bei und können sich die auch in der Schule etablierten Statussymbole wie Kleidung, Schreibwaren, Geräten, Urlaubsberichte nach den Ferien, Freizeitmöglichkeiten, Musikstunden etc.nicht leisten. Das bedeutet für sie bereits in der Schule frühe Diskriminierungserfahrungen und Scham.

In dieser Fortbildung geht es um Chancen und Risiken der digitalen Darstellung von Armut und Reichtum und auch die klassistische Diskriminierung im Kontext der aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen und der Aufgabe zur Demokratiebildung.
Wir entwickeln Strategien zur Sensibilisierung von Lernenden für Klassismus in digitalen Medien und zur Stärkung ihrer kritischen Medienkompetenz.

Expertin: Ramona Wuttig / tiktok-Influencerin, Soziologin, Politikerin, Erfurt
Moderation: Mira Pohle-Schmidt, Philipp Völger und Ulli Walther / Hessische Lehrkräfteakademie, Dezernat II.3 Medien

Weitere Module der Reihe folgen:

• KJMS konkret – Extremismus
• KJMS konkret – CyberMobbing

„KJMS konkret“ unterstützt Sie bei der Entwicklung nachhaltiger, institutionalisierter Schutzkonzepte. Die erarbeiteten Impulse werden auf einer Edumap gesammelt und stehen Ihnen für die weitere Arbeit an Ihrer Schule zur Verfügung – damit alle Lehrkräfte Kinder und Jugendliche auf dem Weg zur digitalen Mündigkeit kompetent begleiten können.