Mit Chatbots und anderen text- und bildgenerativen KI-Programmen ist die Sorge entstanden, dass Schülerinnen und Schüler nicht mehr selber schreiben (müssen), sondern Texte gleich einem Ghostwriting der Maschine überlassen. Damit ist die grundlegende didaktische Frage für den Schreibunterricht verbunden, in welcher Weise Schreiben in Zukunft noch gelernt werden muss.

Der Workshop setzt an dieser Fragestellung an und verfolgt das Ziel, Perspektiven für einen zeitgemäßen Schreibunterricht zu entwickeln. Den Auftakt bildet eine technische Einführung in die Funktionsweise textgenerativer KI als Grundlage für eine reflektierte didaktische Nutzung. Darauf aufbauend werden aus lernorientierter Perspektive Möglichkeiten gezeigt und diskutiert, wie textgenerative KI im Schreibunterricht eingesetzt werden kann. Ergänzend wird aus der Perspektive des Lehrens gezeigt, wie textgenerative KI zur Unterrichtsplanung und zur Erstellung von Materialien produktiv genutzt werden kann.

Der Workshop bietet darüber hinaus Raum für Austausch, Diskussion und das Teilen von Best-Practice-Beispielen aus der Unterrichtspraxis.