Lernende sollen lernen bewusste Entscheidungen für ihr gesundheitliches Handeln zu treffen (vgl. KC SekI und GO für Chemie und Biologie). Jedoch begegnen ihnen im Alltag und vor allem auf Social Media unterschiedlichste Informationen, Meldungen und Meinungen zu gesundheitsbezogenen Themen zum Beispiel zu Alkoholkonsum. Daran anknüpfend kann ein authentischer, lebensweltbezogener und interdisziplinärer MINT-Unterricht Gesundheitsbildung fördern und Lernende dabei unterstützen, gesundheitsbezogene Informationen kritisch zu hinterfragen, wissenschaftliche Erkenntnisse von Mythen und Fehlinformationen zu unterscheiden und evidenzbasierte Entscheidungen zu treffen.

Lebensweltliche Fragen zu Alkoholkonsum und dessen Wirkung werden im Workshop unter chemischer und biologischer Perspektive betrachtet und dabei fachliche Zugänge miteinander verknüpft. Die Teilnehmenden erproben konkrete analoge und digital-gestützte Medien sowie Unterrichtsmaterialien und entwickeln Möglichkeiten für den Einsatz im eigenen Unterricht. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie lebensweltlich relevante Themen didaktisch aufgegriffen werden können, um Fachwissen, naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung sowie die Fähigkeit zur kritischen Bewertung gesundheitsbezogener Informationen mittels verschiedener Medien zu fördern.

Hinweis: Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.