Generative KI kann den Unterricht bereichern, birgt aber das Risiko, dass Lernende Denkprozesse auslagern (Cognitive Offloading). Entscheidend ist daher nicht ob, sondern wie KI eingesetzt wird. In dieser Fortbildung lernen Sie, Aufgaben so zu gestalten, dass Lernende KI als Werkzeug zum Verstehen, Begründen und Reflektieren nutzen und nicht als Ersatz für eigenes Denken.

Die Fortbildung verbindet wissenschaftlich fundierte Studien und Modelle aus der Praxis mit Erprobungsphasen. Anhand des didaktischen Planungsrahmens zu Lernen und KI (Falck & Flick) sowie des Denkhandlungsmodells der KI-Didaktik (Lucca Spohn) analysieren und überarbeiten Sie eigene Unterrichtsaufgaben mit Blick auf lernwirksamen KI-Einsatz. Nach einem gemeinsamen Fallbeispiel überarbeiten Sie in der ersten Praxisphase eine eigene Aufgabe so, dass sie unter KI-Bedingungen lernwirksam ist. In der zweiten Praxisphase erproben Sie lernförderliche Dialogpartner in AIS.chat für selbstreguliertes Lernen, Lerncoaching und sokratische Gesprächsführung.

Abschließend thematisieren wir Datenschutz, Transparenz und die pädagogische Verantwortung beim Einsatz von KI im Unterricht.

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte mit ersten Erfahrungen im Umgang mit generativer KI (z. B. AIS.chat). Bringen Sie gerne eigene Unterrichtsmaterialien oder Aufgaben mit, die Sie direkt weiterentwickeln möchten.

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