Kategorien: Übergreifend (Ü)

Die Anforderungen an die Medienkompetenz von (angehenden) Lehrkräften verändern sich fortlaufend. Entsprechend muss sich auch die Ausbildung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV) – an der Schnittstelle zwischen schulischer Praxis und Ausbildungspraxis am Studienseminar – kontinuierlich anpassen.

Ausgehend von Praxisbeispielen aus Unterricht und Ausbildung werden Ideen und Ansätze vorgestellt und diskutiert, wie mediendidaktische Kompetenzen in der zweiten Ausbildungsphase im Sinne einer Kultur der Digitalität gefördert werden können.

Die Teilnehmenden erwartet neben Einblicken in die aktuelle Ausbildungsarbeit auch inspirierende Impulse für den eigenen Unterricht.

Warum erscheint eine Figur plötzlich riesig, obwohl sie weit entfernt steht? Wie lässt sich ein Raum so gestalten, dass er viel größer oder kleiner wirkt, als er tatsächlich ist?
In diesem kreativen Workshop lernen die Teilnehmenden die Geheimnisse filmischer und fotografischer Perspektivtricks kennen – und setzen sie direkt selbst um!

Neue Praxisbeispiele zu aktuellen Medienphänomenen

Wie lassen sich aktuelle Medienthemen und -phänomene theoretisch fundiert in unterrichtspraktische Modelle überführen? Vorgestellt werden aktuelle Best-Practice-Beispiele zur reflexiven Auseinandersetzung mit Medienthemen im Unterricht.

Grundlage bilden Materialien und Konzepte, die Studierende im Rahmen des Projekts „Medienreflexionskompetenz“ entwickelt und als OER (Open Educational Resources) aufbereitet haben. Vorgestellt werden exemplarische Konzepte und Materialien zu Themenfeldern wie BookTok, Product Placement, TikTok-Trends oder Populismus.

Gemeinsam wird diskutiert, wie solche Materialien in den spezifischen Unterrichtsrealitäten der Teilnehmerinnen und Teilnehmer produktiv eingesetzt werden können.

In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden die grundlegende Funktionsweise digitaler Geräte kennen. Anhand des EVA(S)-Prinzips (Eingabe – Verarbeitung – Ausgabe – Speicherung) werden zentrale Konzepte der Informatik verständlich erklärt. Gemeinsam werden die wichtigsten Hardwarekomponenten und Peripheriegeräte eines Computers betrachtet und praktisch erarbeitet. Neben technischen Aspekten geht es auch um die Frage, welche digitalen Kompetenzen Schülerinnen und Schüler benötigen und wie diese im Unterricht gefördert werden können.

Den Pädagogischen Tag als gemeinsamen Lernprozess gestalten

Im Rahmen des Landesfachtags laden wir Sie herzlich zur Podiumsdiskussion über die Kollegialen Lernwochen ein. Dieses Format eröffnet Lehrkräften und Schulleitungen die Möglichkeit, in einem moderierten Rahmen neue Impulse für eine nachhaltige, gemeinsame Schulentwicklung zu erhalten.

Die Diskussion bringt unterschiedliche Perspektiven zusammen:

• Sachgebietsleitung Fortbildung (Hessische Lehrkräfteakademie, Dezernat II.3 Medien): Vorstellung der konzeptionellen Grundlagen

• Koordinatorin/Koordinator Sachgebiet Fortbildung: Erfahrungsbericht aus der Durchführung und Begleitung durch die Hessische Lehrkräfteakademie

• Schulleiterin/Schulleiter: Einblicke in die Bedeutung für das Kollegium und die Schulentwicklung

• Lehrkraft: Schilderung persönlicher Eindrücke

Wir freuen uns auf spannende Einblicke, eine lebendige Diskussion und einen weiterführenden Austausch mit Ihnen!